伴隨著互動(dòng)多媒體課堂教學(xué)被愈來愈多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)同，尤其是在學(xué)前教育中，互動(dòng)式智能平板的出現(xiàn)，自主創(chuàng)新了信息化教學(xué)方式，將傳統(tǒng)式以教師為管理中心的教條式教學(xué)方式，變?yōu)樘魬?zhàn)性非常高的游戲娛樂式教學(xué)方式，讓孩子們更容易認(rèn)可課堂教學(xué)內(nèi)容，提升幼稚園的教學(xué)水平。
菲比樂課堂教學(xué)觸摸一體機(jī)的運(yùn)用，更改了傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，讓傳統(tǒng)式的書籍教學(xué)課堂轉(zhuǎn)化成多媒體系統(tǒng)網(wǎng)上教學(xué)，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)也從比較有限的教材專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換到浩瀚無垠的互聯(lián)網(wǎng)教育資源庫。造就了一個(gè)真實(shí)的潔凈學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解了教師的課堂教學(xué)工作壓力，提升了兒童對(duì)新專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
那麼，菲比樂觸摸一體機(jī)的運(yùn)用對(duì)幼兒園教學(xué)有什么協(xié)助呢？下邊，我們一起看來一看。
01/菲比樂觸摸一體機(jī)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
菲比樂觸摸一體機(jī)內(nèi)嵌各種教學(xué)工具，如三角板、刻度尺、圓規(guī)等，另帶圖型庫能夠啟用，便捷制圖。配備拉幕、舞臺(tái)聚光燈等功能，有利于課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)運(yùn)用。出示無窮大板書設(shè)計(jì)總面積，撰寫不會(huì)受到顯示屏限定，既可分屏功能撰寫，也可根據(jù)拖拽在同一幅界面上隨意撰寫，撰寫內(nèi)容可隨時(shí)隨地開展編寫與儲(chǔ)存，也可隨意變大、變小、拖拽和刪掉。
色彩鮮艷、品牌形象新奇的現(xiàn)代信息技術(shù)能將兒童無法接納的定義制做成簡單易懂的影象，協(xié)助兒童更合理地了解和掌握社會(huì)發(fā)展日常生活的是是非非善與惡，用獨(dú)特栩栩如生的品牌形象主要表現(xiàn)出去，給兒童們留有刻骨銘心難以忘懷的印像。
02/應(yīng)用菲比樂觸摸一體機(jī)，有益于兒童智能化的發(fā)展趨勢
多媒體視頻可存和解決很多的信息內(nèi)容，集視頻語音、圖型、文本、數(shù)據(jù)信息、動(dòng)漫等為一體，將其生動(dòng)形象的組成在一起，全方位激發(fā)兒童的各種各樣感觀，具有感召力。一方面可以提高非智力因素的危害，充足激起兒童的自學(xué)能力和內(nèi)部原因功效，活躍性兒童創(chuàng)造性思維；另一方面兒童的專業(yè)技能訓(xùn)煉和智商發(fā)展趨勢獲得提升。
菲比樂幼稚園觸摸一體機(jī)教案設(shè)計(jì)以挑戰(zhàn)性為導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn)，將枯燥無味的語言轉(zhuǎn)換為兒童善于接納的學(xué)習(xí)的方法，使兒童在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為兒童造就一種優(yōu)良的教學(xué)方式，能不錯(cuò)地完成幼兒課程的因人施教，塑造兒童各層面的素養(yǎng)。
03/應(yīng)用菲比樂多媒體系統(tǒng)教學(xué)一體機(jī)提升難題
在課堂教學(xué)難題的清除全過程中，應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件，能將抽象性的定義做成實(shí)際的界面，化難為易，協(xié)助小孩了解、把握難題，維持自學(xué)能力。多媒體系統(tǒng)輔助課堂教學(xué)，立即干預(yù)課堂教學(xué)過程，并擔(dān)負(fù)課堂教學(xué)中一些階段的每日任務(wù)，更改了過去簡單的教學(xué)方法，讓兒童在視、聽、感、觸多方位的刺激性下，輕松自在地“學(xué)”，老師輕輕松松地“教”，進(jìn)一步提高了幼兒園教學(xué)的實(shí)際效果。